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枫下家园
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望子成龙
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跟着娃参加了她的book club,方才明白,老师一而再,再而三和我们谈她的reading level,是对的,,孩子们能读厚厚的大本,不等于真的适合,不等于她完全理解了,,反倒是养成了这样的习惯,真正遇到好书,miss掉了书的细节,精髓。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10048955@0)
是的。。。小学4年级的阅读水平差距很大。。。
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newhouse
(DAY DREAM);
2016-4-14
(#10049077@0)
我家孩子有这个问题,词汇量大,能读很难的书,但不理解,只能读一个生词都没有的很简单的书。这个理解力怎么提高呢?
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applewood666
(掌门师妹);
2016-4-14
(#10049149@0)
不太清楚,我孩子的情况不太一样,,,要不你试试Raz kids,我一直坚持让孩子每周读一点,我觉得还是有些帮助的。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049190@0)
难道孩子读书,不是都选自己喜欢的来读吗?如果自己喜欢,愿意读,怎么会读不懂,理解不了呢?!
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
(#10049276@0)
每个人对“读懂”的定义不同
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ellen946
(艾论);
2016-4-14
(#10049284@0)
确实是这样子的,如果这里说的读懂,指的是能领悟到整本书的成人理解的中心思想,那小孩肯定是读不到这一层,因为他是小孩,没有那么多的人生阅历和体会。小孩吗,只看小孩子感兴趣的东西。
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
(#10049312@0)
说实在的,小孩从中得到的乐趣,我们还真体会不了!
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
(#10049329@0)
每个人读书的目的不同
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ellen946
(艾论);
2016-4-14
(#10049339@0)
就是这个理儿!
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
(#10049371@0)
记得上初中,
初几不记得了,我和姐妹还有邻居的小朋友,一起趴在我家的大炕上,看书。每个人看的书都不一样,我看的是繁体的章回西游记,应该是女儿国那段儿吧,就记得孙悟空用大剪子把那些女人的头发都剪掉了,成了光头,就乐的不行了,满炕的打滚,别的孩子就问,我就连说带笑的比划,所有的孩子都乐翻了。我记得当时那书上的字,很多都不认识,连猜带蒙的,不耽误看。到现在还记得这件事!
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
{352}
(#10049428@0)
远不止这些。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049336@0)
也在为读什么书伤脑筋。能多讲点你们老师的建议吗?比如小小孩,阅读很超前,但毕竟心理阅历不够,大部头书读懂情节没问题,理解含义就差些,让不让看呢?老师是不是担心孩子养成只追求情节的习惯?谢谢!
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wlmom
(wlmom);
2016-4-14
(#10049367@0)
泛读和精读结合吧。
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ellen946
(艾论);
2016-4-14
(#10049394@0)
我觉得根据孩子的年龄,泛读,精读都要有,,泛读的书可以是流行的,大部头的,,精读则要稍浅一些,孩子能复述,能讲得出细节,能对作品有一定的理解深度。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049395@0)
谢谢。泛读简单,随小孩兴趣,我只把关一下内容。精读你们要跟着孩子一起读吗?我是感觉力不从心了,没时间啊。
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wlmom
(wlmom);
2016-4-14
(#10049440@0)
我要求孩子每周读2-3本的Raz kids,要听,要大声念出来,然后做练习,,book club 是图书馆办的,每月读一本书,聚一次会,有中学的语文老师来举办,这本书我是准备和她一起读的,,余下的只能交给老师了,孩子班上普遍有这个问题,老师说要重点放这儿。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049671@0)
其实小孩子的读物有很多,我觉得跟着那些文笔比较好的作家,必看畅销书,流行的要好。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049715@0)
嗯,read aloud很重要。记得那时Magic Tree House那套书我们每天一本,一人一个chapter,我和孩子都非常享受。现在嫌我太慢,呵呵。。
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wlmom
(wlmom);
2016-4-15
(#10050952@0)
可以定期做些精读的工作,
写写每章或每段的段落大意,写写读后感,包括,喜欢书中哪个部分,为什么,这本书有什么特点,书中哪些地方和你的生活有关联,作者为什么要写这本书,作者传递什么信息给读者,等等的东西。鼓励孩子写东西要有细节,文字要做到清楚明白,写的多了,就越写越好,也能加深对书的理解。
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-14
{262}
(#10049648@0)
谢谢!非常好的建议!
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wlmom
(wlmom);
2016-4-15
(#10050916@0)
可以推荐一些值得精读的书吗?1-5年级。谢谢
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wlmom
(wlmom);
2016-4-15
(#10050958@0)
要提高小孩阅读以至写作的能力,
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cncxz
(我爱生活);
2016-4-15
{1550}
(#10052216@0)
我们这个月读的是Ruby Holler by Sharon Creech.
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-15
(#10052308@0)
来福姐,书的级别或者好坏是不以是否是大部头来分的。就比如流行的畅销大部头书Hunger Game这些就太垃圾了。时不时看到有家长出来说,我的小孩看书好厉害可以看Hunger Game了,或者Hunger Game三本都看完了现在该看啥?
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guokeyesterday
(昨日过客);
2016-4-14
(#10049583@0)
Hunger Games 挺好看的
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nocomputer
(花花);
2016-4-14
(#10049591@0)
+4
这个我同意,,大部头不一定难,但是内容太多了,不适合孩子精读。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049677@0)
感觉孩子自己读,如果没目标,比如有作业要求。多数就只是泛读,就是个量的积累而已。那些能读出点感觉的,一个是有了量的积累,一个还是得有老师点拨,后者更重要
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x2y
(Vieux-Port);
2016-4-14
(#10049687@0)
+1
泛读肯定是多数,小孩子也不能精读太多,,但是泛读什么,我觉得也是该有些选择。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10049719@0)
+1
范围这个最难说了,大人总想来个条条框框的,但选择什么和思考能力有关。回想一下自己小时候想看的和现在一样么。不如划定不能读的范围,而不是能读的范围,更合理一些
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x2y
(Vieux-Port);
2016-4-14
(#10049733@0)
我觉得不必那么紧张,爱好阅读,习惯自然会慢慢建立。有些东西是没有一定之规的。
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qianjiang
(qianjiang);
2016-4-14
(#10050143@0)
还是要有一些平衡吧。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
(#10050199@0)
是说你家小的吗? ~~
我女儿小时候READING LEVEL 不错, 也特别爱读书, 可她有个毛病, 写作时如果没有规定, 她的写作发挥特别好, 小学写过几本"小说"呢, 可一旦写SUMARY 啥的, 她就没那么有优势~~~
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littlebird09
(小小鸟);
2016-4-14
{163}
(#10050214@0)
完全一样。人物对话,心理,故事情节,很能写,很能编,像真的一样,,但是summary就会自己喜欢的写一堆,不喜欢的都忘记写了。。。
忘记作业大概是全班第一了,但是每天布娃娃,小动物从不忘记。。。
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lifeisgoodd
(春天的风);
2016-4-14
{62}
(#10050257@0)
她们真的很像~~
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littlebird09
(小小鸟);
2016-4-14
(#10050271@0)
我的孩子做ACT和GRE的reading,都能回答对。是不是说明她的阅读理解能力比较强。在家里,只是睡觉前读些书
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peterfl
(Pl);
2016-4-15
(#10050906@0)
几年级的孩子?能做GRE起码词汇量很大。
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ebusiness
(健康平安就是福);
2016-4-15
(#10051550@0)
6年级
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peterfl
(Pl);
2016-4-15
(#10052542@0)
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