本文发表在 rolia.net 枫下论坛孩子入学John Fraser AP班半个学期,来唠叨下对这个班初浅的感受。
孩子从小上French Immersion,成绩还算可以但不拔尖。没能进天才班,试图考过IBT也没成功,所以初中就读Home School的普通班。
初中时,数学一般在90出头点,其他的英语,法语等都不过75到85左右。虽然他自己很有信心成绩在班里名列前茅,不过单从分数上实在是看不出来。
转眼就到了八年级,作为一直不勤奋督促孩子学习的懒家长,我们好歹也发奋了一把,孩子稍微有点兴趣的学校都去了解了解。每个学校大致的印象都差不多:第一,印巴孩子多,比国人孩子还多,本地白人孩子基本不见踪影;第二,代表学校上台演讲的清一色女孩子,男孩子都在台下打杂。
孩子艺术细胞欠缺,我们没去艺术类的和教会学校,所以这两方面没有任何概念。
我们当时估计自家孩子的成绩够呛,就多报了几个学校,想着大海捞针能捞到一个就够本。
递交申请时几个学校都要求写一篇短文。Glenforest IB 是关于科技对未来的影响(大意是这样),AP和Whiteoaks都是对“义工”都看法和态度。还要求列出参加过的社区活动。
Glenforest 要求字数多,基本上一篇小短文。再加上七,八年级成绩。没有别的了。据说是根据这些先初选,第二轮则是抽奖式的摇号。
AP先根据成绩单和申请表初选,选到的参加考试。以下内容都是从孩子嘴里挤牙膏一样挤出来,信息量有限。考试分数学和英语。数学很简单,基本就是七年级学过的东西。英语,一部分是阅读后的选择题;另外就是一篇命题作文,有几个题可选。
Whiteoaks IB 只要成绩单,申请表。
不可思议的是孩子居然被几个学校都录取了,对照成绩单我只能说是鸿运当头照。问他自己认为是什么长处被学校看中,回答是“写作”。这真让人跌破眼镜。虽然他从小热衷于看小说,但一直讨厌写作。我读过他小学三年级的作文,绝对是味同嚼蜡。他现在居然告诉我他的英语、法语老师都说他最大的本事是把枯燥无味的事写得妙趣横生。好吧,不是我不明白,这世界变化快。
扯远了,回到主题来。经过各方面考虑,孩子选择了AP。
几个月过去,大概高中确实和小学、初中大不一样,孩子现在经常和我们聊聊学校里的稀奇事。
首先是有几个学霸实在厉害,厉害程度远超过他的小脑袋能够想象的范围。这时,我们顺便旁敲侧击打听了下学生平均水平,还好大部分学生水平差不多。
另一点是他自己提到的,说大部分同学很“无趣”,平时就只聊学习上的事,即使是下课时间,老师不在的时候还聊学习。不像以前的同学,海阔天空聊各种话题。
还有一件事让我拿着他的Report Card哭笑不得。那就是他的体育课居然得了个优。要知道他从来都是个体育差生,现在总算知道没有最差,只有更差。
至于任课老师,并不是什么专职的AP老师,也就是原来的几个老师抽调在一起,摸着石头过河。时间还太短,对老师、对学生都还在磨合阶段,说不出大好或大坏。到目前为止孩子还比较喜欢,觉得有一些挑战,这就可以了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
孩子从小上French Immersion,成绩还算可以但不拔尖。没能进天才班,试图考过IBT也没成功,所以初中就读Home School的普通班。
初中时,数学一般在90出头点,其他的英语,法语等都不过75到85左右。虽然他自己很有信心成绩在班里名列前茅,不过单从分数上实在是看不出来。
转眼就到了八年级,作为一直不勤奋督促孩子学习的懒家长,我们好歹也发奋了一把,孩子稍微有点兴趣的学校都去了解了解。每个学校大致的印象都差不多:第一,印巴孩子多,比国人孩子还多,本地白人孩子基本不见踪影;第二,代表学校上台演讲的清一色女孩子,男孩子都在台下打杂。
孩子艺术细胞欠缺,我们没去艺术类的和教会学校,所以这两方面没有任何概念。
我们当时估计自家孩子的成绩够呛,就多报了几个学校,想着大海捞针能捞到一个就够本。
递交申请时几个学校都要求写一篇短文。Glenforest IB 是关于科技对未来的影响(大意是这样),AP和Whiteoaks都是对“义工”都看法和态度。还要求列出参加过的社区活动。
Glenforest 要求字数多,基本上一篇小短文。再加上七,八年级成绩。没有别的了。据说是根据这些先初选,第二轮则是抽奖式的摇号。
AP先根据成绩单和申请表初选,选到的参加考试。以下内容都是从孩子嘴里挤牙膏一样挤出来,信息量有限。考试分数学和英语。数学很简单,基本就是七年级学过的东西。英语,一部分是阅读后的选择题;另外就是一篇命题作文,有几个题可选。
Whiteoaks IB 只要成绩单,申请表。
不可思议的是孩子居然被几个学校都录取了,对照成绩单我只能说是鸿运当头照。问他自己认为是什么长处被学校看中,回答是“写作”。这真让人跌破眼镜。虽然他从小热衷于看小说,但一直讨厌写作。我读过他小学三年级的作文,绝对是味同嚼蜡。他现在居然告诉我他的英语、法语老师都说他最大的本事是把枯燥无味的事写得妙趣横生。好吧,不是我不明白,这世界变化快。
扯远了,回到主题来。经过各方面考虑,孩子选择了AP。
几个月过去,大概高中确实和小学、初中大不一样,孩子现在经常和我们聊聊学校里的稀奇事。
首先是有几个学霸实在厉害,厉害程度远超过他的小脑袋能够想象的范围。这时,我们顺便旁敲侧击打听了下学生平均水平,还好大部分学生水平差不多。
另一点是他自己提到的,说大部分同学很“无趣”,平时就只聊学习上的事,即使是下课时间,老师不在的时候还聊学习。不像以前的同学,海阔天空聊各种话题。
还有一件事让我拿着他的Report Card哭笑不得。那就是他的体育课居然得了个优。要知道他从来都是个体育差生,现在总算知道没有最差,只有更差。
至于任课老师,并不是什么专职的AP老师,也就是原来的几个老师抽调在一起,摸着石头过河。时间还太短,对老师、对学生都还在磨合阶段,说不出大好或大坏。到目前为止孩子还比较喜欢,觉得有一些挑战,这就可以了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net