IB整个国际组织像个大船(140多个国家)所以转型调整慢。它大概有个50年历史,又是一艘老船。老船就有该换掉的部分。即课程的更新,观念的更新。如果说50年前提全球化还是新的思考角度,现在看就是落后的了,因为全世界都知道这个道理了。又因为它大,所以每7年更新淘汰一次,有点慢了。学校在很多发展中国家办学,能力有限,不得不说有点掣肘。把整体水平下调了,这可能也是另一部分私校不买帐的原因。
在说说为什么多伦多教育局引入IB初中教育,我怎么看怎么像是实验性质,得到教育统计数据,为教育改革提供依据。至于高中为什么那么多人去,是因为可选的教育方式太少。可比的是UTS和TOPS,位置更少。如果有更新,更贴近当代要求的教育形式,相信放弃IB的会不再少数。相信10年后,必然有新的教育模式出现,使大家有更好的选择。这就算我迎新年的畅想吧。希望未来学校让学习更个性化,自主化,真正帮助每一个孩子实现梦想。哪怕是做一棵小草,也是生命力最强的那一株小草。
在说说为什么多伦多教育局引入IB初中教育,我怎么看怎么像是实验性质,得到教育统计数据,为教育改革提供依据。至于高中为什么那么多人去,是因为可选的教育方式太少。可比的是UTS和TOPS,位置更少。如果有更新,更贴近当代要求的教育形式,相信放弃IB的会不再少数。相信10年后,必然有新的教育模式出现,使大家有更好的选择。这就算我迎新年的畅想吧。希望未来学校让学习更个性化,自主化,真正帮助每一个孩子实现梦想。哪怕是做一棵小草,也是生命力最强的那一株小草。