如果因为孩子是男孩老师就要他勇敢,那么这位老师有性别偏见,我不希望孩子过早地暴露存由偏见主导的环境。听说一位教练教孩子把头埋到水里时夸孩子很勇敢,决定不要孩子去这个游泳俱乐部。游泳的时候我不希望孩子勇敢,保持对水适当的畏惧能够让他在水中更注意安全。何况勇敢是一种品质,教练或老师可以表扬孩子的行为,但不可以判断孩子的品质。
不勇敢的孩子会保持与陌生的人陌生的事物的距离,不勇敢的孩子能意识到快速移动的物体所带来的危险,这能让他的身体更安全。不勇敢的孩子能够在微小的尝试中总结经验,能够更好的学习生存所需的技能。
成年以后勇敢是值得称道的品质,不过这种品质真的不用在小的时候去栽培打造。不知在哪里读来的”血勇者,怒而面红;骨勇者,怒而面白;神勇者,怒而色不变“。小时候能够培养的多半都是血勇的行为,比如压抑住自己的情绪不哭,比如大胆把头埋进水里。孩子们应该体会到的是神勇者的价值判断,有勇气去除世界上的种种不公平不公正。如果血勇和神勇不是相互排斥,至少也是没什么关系。甚至觉得很多神勇的人在日常生活中对他人是悲悯的,宽容的,善意的,对自己则是谨慎的,严格的,克制的,看不出半个勇来。
不勇敢的孩子会保持与陌生的人陌生的事物的距离,不勇敢的孩子能意识到快速移动的物体所带来的危险,这能让他的身体更安全。不勇敢的孩子能够在微小的尝试中总结经验,能够更好的学习生存所需的技能。
成年以后勇敢是值得称道的品质,不过这种品质真的不用在小的时候去栽培打造。不知在哪里读来的”血勇者,怒而面红;骨勇者,怒而面白;神勇者,怒而色不变“。小时候能够培养的多半都是血勇的行为,比如压抑住自己的情绪不哭,比如大胆把头埋进水里。孩子们应该体会到的是神勇者的价值判断,有勇气去除世界上的种种不公平不公正。如果血勇和神勇不是相互排斥,至少也是没什么关系。甚至觉得很多神勇的人在日常生活中对他人是悲悯的,宽容的,善意的,对自己则是谨慎的,严格的,克制的,看不出半个勇来。