本文发表在 rolia.net 枫下论坛但从描述中看这已经是一对温和过度的父母,对孩子的谦让已经让孩子不知道什么时候收敛,父母的爱心和耐心都已经被逼到墙角。长远的看对她自己的成长也不利:如果在外面还坚持用家里的方式处理问题,必然会遭遇很多挫折;如果在家里坚持用这样的方式和家人打交道,长大以后自己组建的家庭生活有可能也会一团混乱。这样的时候就要从行为指导的策略上进行调整了。
其实从描述的情况看,他们女儿的情况确实有点棘手了:也许以前哭闹一刻钟,父母让步再让步,结果父母步步后退,孩子步步紧逼,现在到哭闹一个小时以上。所以现在父母只能拿出最大的耐心,等待她情绪慢慢平静下来。设想如果在哭闹十五分钟就从来没有让步的情况下,孩子是不是就不会发展到哭闹一小时呢?说不定,因为的确有超级倔强的孩子(我家就有一个)。
我只提到一句,但没有具体展开,就是在约束孩子行为的同时帮助她认识自己的情绪:“我知道你现在很生气,但是不可以打人。”“我知道你不能出去玩很沮丧,大概还很伤心,不过你需要在出去玩之前把地上的玩具捡起来。”这些都是帮助孩子认识自己的情绪的方式。以后他们碰到类似的情境,心里产生类似的感受的时候,就能给那种情绪“命名”。而情绪一旦被“命名”,就能帮助孩子考虑有效管理的方法。我就对女儿说过:“如果你很沮丧,需要尖叫来发泄,你可以到自己的房间里把头蒙在枕头里叫。”她当时还演习了几遍。有天从外面回来,她自己跑进房间里捂着枕头尖叫。我没吱声,但暗地里很高兴她在有负面情绪的时候能采用让每个人都接受的方式把这种情绪宣泄出去。如果女儿平静下来,可以说:“你觉不觉得情绪平静的时候感觉好很多?”
同时还要把爱和对行为的指导区分开。“无论什么时候,妈妈都爱你。但是我不喜欢你随便发脾气的行为。”在这样的语句的指引下,孩子就不会因为父母指导他的行为而怀疑父母的爱。
你是对的,人都是“趋利避害”的,小孩子更反映自然的规则。只是他们年幼的时候认知水平有限,满足一时之快,并不知道如果不在十点钟睡觉明天在幼儿园会很疲劳,情绪会更糟糕,而且有可能不安全(比方疲劳的时候走路会绊倒,头碰到桌角),所以需要成人的引导。
他们即便懂得了自己行为的最大界限,与大人合作了,也未必就走上了获取快乐之路。其实孩子与成人的合作应该是双向的,成人也要学习为孩子提供真正的选择,尊重孩子的选择,帮助他们解决他们力所不能及的问题,才能帮助孩子建立健全的人格,而不会一味唯命是从。快乐是个太哲学的命题,怎样获得快乐是每个人一生都需要考虑的问题,在三岁的阶段暂时不能用那么高深的哲学命题来指导他们的日常生活。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
其实从描述的情况看,他们女儿的情况确实有点棘手了:也许以前哭闹一刻钟,父母让步再让步,结果父母步步后退,孩子步步紧逼,现在到哭闹一个小时以上。所以现在父母只能拿出最大的耐心,等待她情绪慢慢平静下来。设想如果在哭闹十五分钟就从来没有让步的情况下,孩子是不是就不会发展到哭闹一小时呢?说不定,因为的确有超级倔强的孩子(我家就有一个)。
我只提到一句,但没有具体展开,就是在约束孩子行为的同时帮助她认识自己的情绪:“我知道你现在很生气,但是不可以打人。”“我知道你不能出去玩很沮丧,大概还很伤心,不过你需要在出去玩之前把地上的玩具捡起来。”这些都是帮助孩子认识自己的情绪的方式。以后他们碰到类似的情境,心里产生类似的感受的时候,就能给那种情绪“命名”。而情绪一旦被“命名”,就能帮助孩子考虑有效管理的方法。我就对女儿说过:“如果你很沮丧,需要尖叫来发泄,你可以到自己的房间里把头蒙在枕头里叫。”她当时还演习了几遍。有天从外面回来,她自己跑进房间里捂着枕头尖叫。我没吱声,但暗地里很高兴她在有负面情绪的时候能采用让每个人都接受的方式把这种情绪宣泄出去。如果女儿平静下来,可以说:“你觉不觉得情绪平静的时候感觉好很多?”
同时还要把爱和对行为的指导区分开。“无论什么时候,妈妈都爱你。但是我不喜欢你随便发脾气的行为。”在这样的语句的指引下,孩子就不会因为父母指导他的行为而怀疑父母的爱。
你是对的,人都是“趋利避害”的,小孩子更反映自然的规则。只是他们年幼的时候认知水平有限,满足一时之快,并不知道如果不在十点钟睡觉明天在幼儿园会很疲劳,情绪会更糟糕,而且有可能不安全(比方疲劳的时候走路会绊倒,头碰到桌角),所以需要成人的引导。
他们即便懂得了自己行为的最大界限,与大人合作了,也未必就走上了获取快乐之路。其实孩子与成人的合作应该是双向的,成人也要学习为孩子提供真正的选择,尊重孩子的选择,帮助他们解决他们力所不能及的问题,才能帮助孩子建立健全的人格,而不会一味唯命是从。快乐是个太哲学的命题,怎样获得快乐是每个人一生都需要考虑的问题,在三岁的阶段暂时不能用那么高深的哲学命题来指导他们的日常生活。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net