娃参加了3个校运动队,说是常参加比赛,加上是俩艺术团队成员,其中一个是CIG的主力(Canadian Improv Games Program,极具挑战的竞技类群口相声即兴表演赛),同时是校学生会成员常组织活动,活动/晚会主持人、school year book图文编辑、团队服装设计、名目繁多的义工....那么多名堂导致缺课多那是无法避免的!但光凭嘴辩解不行,证据呢,于是就拿出来了下面的东东作为部分证据: 参加校际和区域比赛的证据,其中一枚是全市比赛的证据。参加全省决赛没有拿到牌牌证据,但俺查看了比赛视频,在几百名选手中虽然没入前十,但参加的华人孩子极少,娃是进入前XX的唯一华裔选手,也是打破其校十几年来无女生打入省决赛的记录(男生倒是几乎每年都有),俺说那或许比其它已经拿到的牌牌意义更大些呢....
孩子参加学校体育团队最值得获得的仅仅是奖牌么?娃说不是,而是MVP(Most Valuable Player),每个队只有一个MVP,但不是拿牌多就一定能拿到的,她说今年太幸运了,参加3个校队获得了两个队的MVP,是校内唯一拿了两个MVP的队员:
审问完,俺回头在想:难怪娃貌似学习时间不多,就靠原来在GP班的那点自学能力底子糊弄一下,大多数时间是在折腾别的东东,估计也主要是这里的中学课程难度低,作业压力远远无法与中国学生相比,但如果不缺这些课,把时间投注于学习,那平均成绩是否可以再提高个3、5分,比如至少平均95、97咋样?但这么做值不值呢?嗯,这是个需要思考的问题......娃原先是想趁功课压力小多折腾,现在已基本达到目的了,往后将调整策略以应付新挑战.....唉,但愿吧,鬼知道还会出现啥幺蛾子,谁让俺是一个放羊的......