学年和学年之间的教学内容并不存在所谓的知识断层和基础匡架不牢的现象。不过中国的风格是一切尽量提前学习和不断的额外加压加班和补习,培养出一大批课本解题应试"人才",希望每个学生都能进入成"才",牺牲的是什么大家也心照不宣;而这里老师基本上不push学生,每天教学和鼓励小孩是一种常规现象,虽然给予一定的引导,但更相信孩子以后一生的道路和成就是主要取决于他们自己的资质和内在动力和内心的意愿而不是靠push,从而让学生们自然分流和发展:一般体力劳动者,服务业人员,技工或Academic ... 。毕竟社会需要各种各样的人从事各种各样的不同职业。无论如何,他们的童年有比较快愉和自然的环境,被给予了玩耍表演Role play和发辉想象力的时间和空间,这对他们的一生是至关重要的。
华人注重教育是好事,不过提醒要注重方式方法,那种不管三七二十一的拔苗助长和从小就过早施加压力和忽视想象力和创意培养的陈规陋习是该被抛弃的时候了!
顺便提一下,华裔高中毕业后上university的比例的确比较高,是可喜可贺的。但是在大学里和大学以后,即使是华裔成群的领域,杰出和拔尖的往往并非华裔,这是不是应该引起我们的反思呢?
华人注重教育是好事,不过提醒要注重方式方法,那种不管三七二十一的拔苗助长和从小就过早施加压力和忽视想象力和创意培养的陈规陋习是该被抛弃的时候了!
顺便提一下,华裔高中毕业后上university的比例的确比较高,是可喜可贺的。但是在大学里和大学以后,即使是华裔成群的领域,杰出和拔尖的往往并非华裔,这是不是应该引起我们的反思呢?